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如何在课堂教学中构建有效教学

时间:2011-4-6 16:19:59  作者:教科室  来源:本站  查看:387  评论:0
内容摘要:  如何在课堂教学中构建有效教学 “教”是为“学”服务的,如果学生没能接受教师的教,那么这种教是无效的,作的是无用功。  有效教学的体现:1、教学能够吸引学生去听2、教学能够引导学生去作3...
 

如何在课堂教学中构建有效教学网钛工作室

“教”是为“学”服务的,如果学生没能接受教师的教,那么这种教是无效的,作的是无用功。网钛工作室

 有效教学的体现:1、教学能够吸引学生去听2、教学能够引导学生去作3、教学能够促使学生去想4、教学培养了学生良好的意识和良好的品质5、教学使学生的听、说、读、写、思各方面能力得到了培养。6、教学能使学生的学习成绩稳步提升。网钛工作室

有效教学最终体现在两部分人身上----教师和学生。网钛工作室

结合抚宁五中教学实际,我们在有效课堂教学上的思考和作法是:网钛工作室

教师方面:网钛工作室

1、              使教师树立效率意识,完成这一思想转变并不容易,很多教师已经形成很严重的思维定式,更多关注的是教学任务是否完成,对一节课效率的高低没有充分的考虑。我们的作法是:(1)要求教师要完成“洗脑”教育,树立教学商品化,服务化概念,明确无效的课堂教学就是没有质量的商品和服务,而提供不了优质教学商品和服务的教师就是不合格的教师,是不被学校和学生欢迎的教师。(2)充分利用教学工作会、教研组教研活动等机会和载体给教师灌输效率意识,把效率意识作为教师课堂教学的核心意识来摆,来讲,来要求。网钛工作室

2、              完成专家和骨干教师引领。我们一方面购买了相关的教学光盘等视频材料,给老师们看,让大家明白有效的课应该怎么上,同时在学校充分发挥校级和县级骨干教师的作用,给大家上示范课,让大家共同去分析这些课的有效是怎么表现出来的。先学人家,再反思自己,最后去实现自己的效率。网钛工作室

3、              认真参加各级各类教师外出听课学习活动,兄弟校的,市里学校的,甚至省外学校的,通过学习,进一步强化效率意识,并深化掌握如何进行有效进学的具体作法。网钛工作室

4、              学期内全程进行教师间听评课活动,在校园网站上开通了网上评课专栏,为大家就提高课堂效率进行讨论,评课,相互学习交流提供一个好的平台。网钛工作室

5、              定期招开年级组教学工作会,对不同年级针对不同的教学任务,如高三的复习,高二的学业水平测试,高一的基础教学,是如何进行有效教学的进行情况的调研,分析,总结。网钛工作室

6、              要求教师进行月内教学反思时,重点反思教学行为的有效性。网钛工作室

7、              在抓教学常规上,体现对有效课堂教学的追求---如教师如何达到最佳的备课、教师课堂授课时间与练习时间的分配、学生个性与共性课堂参与程度的确认、充分了解掌控学生学习实际等。网钛工作室

8、              倡导个性化教学,没有特色的教师,没有特色的教学很难实现教学的高效,教学归根到底是要由教师来实施,所以教师的个人素质、教学艺术、教学方法、甚至言谈举止,仪表服饰等都会对课党教学效率的高低发生影响,学校提出来要争做个性化教师,要百花齐放,要做到以不同的个人魅力来实现各自的高效教学。网钛工作室

9、              要求教师进行认真的课堂教学设计,对一节课的内容设计的如何,对课堂效果是很重要的,不明白就去问,不懂的就去看书学,材料不够的,就去电子背课室找。网钛工作室

10、         以学生和学校的双重评价来实现对教师有效课堂教学的检查和评估。学校设计了学生、教师、业务领导三重对教师的评价体系表,在这系列评价中,教师教学效率有无,高低,是能够通过评价得出来的。网钛工作室

学生方面:网钛工作室

1、         要构建良好的师生关系,亲其师,信其道,这是高效课的基础,如果师生关系不佳,教师的课堂教学不要说效率,连基本的认可都可能没有。网钛工作室

2、         要严整课堂秩序,我们面对的是学习习惯很差,基础很差的学生,所以摆在我们面前的头等大事就是要作到怎么能让学生真正树立起学习的意识,我们第一步就是狠抓课堂不听讲状态,包括睡觉、玩东西、上课走思、不写作业等不良现象,我们专门开辟了学生训戒室,由年级主管,班主任和教课教师共同抓好课堂秩序整治,对影响课堂秩序的学生必须进行训戒。网钛工作室

3、         帮助学生形成良好学习习惯,怎么听讲,怎么记笔记,怎么上课回答问题,怎么克服厌学情绪,怎么克服干扰学习的各种情绪,怎么上好自习课等都要教。网钛工作室

4、         关注学生的学习状态,如作业上交情况,作业完成质量,学生成绩分析,学生对班级班风的影响,学生主动学习的表现、学生学习目标、学生下课问老师问题的比例,教师如何进行课下辅导等都是我们很关注的内容。网钛工作室

总体要求:1、能掌控课堂,能掌控学生2、具备效率意识,实施有效率行为3、形成相关课堂模式,对一节课上复习、讲授、练习等不同版块要有充分体现4、要真正把课堂还给学生,自己真正作到组织、引导课堂,而不是霸占课堂5、实现课上效率和课下效率相联结。网钛工作室



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